Tootling PLUS – Förderung des Verhaltens und der Sprache im Primarbereich durch eine neue Form des Positive Peer Reporting
Isabelle Erbslöh, Tanja Jungmann

Aufgabenstellungen im (Fach-)Unterricht verständlich gestalten
Bettina Scheithauer

Der Anteil an sprachlichem Wissen, der dem Verstehen von Fachaufgaben zugrunde liegt, wird häufig unterschätzt. Bevor Schüler:innen ihr (Fach-)Wissen zeigen und anwenden können, müssen sie die Aufgabenstellung verstehen. Der Workshop zeigt, wie mit Hilfe der Textoptimierung nach Wagner/Schlenker-Schulte (2006) Aufgabenstellungen eines jeden Unterrichtsfaches so gestaltet werden können, dass sie leichter zu erfassen und zu verstehen sind, ohne dabei den Inhalt zu vereinfachen. Neben einer theoretischen und wissenschaftlichen Fundierung erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, die Regeln der Textoptimierung auf Wort-, Satz- und Textebene selbst anzuwenden und zu diskutieren.